DSM- V: “… se diagnostica cuando hay déficits específicos en la capacidad del individuo para percibir o procesar información eficientemente y con precisión. Este trastorno del neurodesarrollo se manifiesta primero durante los años escolares y se caracteriza por dificultades persistentes que impiden el aprendizaje de las aptitudes académicas básicas de lectura, escritura y matemáticas. El rendimiento del individuo en las habilidades académicas afectadas está por debajo de la media de su edad o se alcanzan los niveles aceptables de rendimiento solamente con un esfuerzo extraordinario”.
Dislexia
Discalculia
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1.- Ámbito de las matemáticas
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Características observables a nivel cognitivo
Dificultades en la realización de operaciones básicas (sumas, restas, multiplicaciones…) tanto a nivel mental como escrito.
Dificultades en la colocación espacial de los números
Dificultades con los signos (+, -, paréntesis, corchetes…)
Dificultades con los conceptos (desconocen significado)
Dificultades con las instrucciones (no las realizan de manera ordenada, se saltan alguna, realizan sólo la última…)
Desroganización en el uso del espacio al realizar problemas matemáticos
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2.- Ámbito de la escritura
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Características observables a nivel cognitivo
Disgrafía dispráxica (letras dispares en tamaño, pérdida linealidad del renglón, dificultades en la realización de los grafemas a nivel motor…)
Disgrafía visuoespacial (dificultades uso del espacio, separación entre letras, unión de palabras, letras en espejo…)
Dificultades en la realización de grafemas al dictado, copiado y a ivel espontáneo